In onze school willen we een veilig klimaat waarin iedereen zichzelf kan en mag zijn vooropstellen. Er wordt een sfeer gecreëerd waarin dialooG, Respect, betrOkkenheid, samEnwerking en ontplooiing vooropgesteld worden.
DialooG Door in te zetten op taalvaardigheid willen we onze kinderen de tools meegeven om in dialoog te gaan. Dit betekent dat kinderen samen in gesprek gaan, praten met elkaar en leren luisteren naar elkaar. Iedereen kan en durft zijn mening te zeggen en heeft ook respect voor de mening van de andere. In een open en respectvol school -en klasklimaat worden gevoelens gedeeld en is er respect voor ieders waarden en normen.
Respect Kinderen leren rekening houden met elkaar en leren op een positieve en motiverende manier met elkaar omgaan. Er is ruimte voor ieders eigenheid waarbij de kinderen de kans krijgen om hun leren in eigen handen te nemen. De leerkracht leidt, gidst en leert de leerlingen via ontwikkelingsgerichte feedback zichzelf beter kennen. In een veilige klascontext worden de kinderen gestimuleerd om elkaar feedback te geven.
BetrOkkenheid De school kiest voor partnerschap en een gedragen engagement met ouders, leerlingen, leerkrachten en ook externe partners (CLB, ONW, OCB, PBD, bibliotheek, brede school, …). Zo willen we alle kansen benutten in functie van het leren en het ontwikkelen van de kinderen. Iedereen is welkom en wordt uitgenodigd om binnen de eigen mogelijkheden hiertoe een steentje bij te dragen.
SamEnwerking De school heeft als ambitie om het beste uit alle leerlingen te halen. De kinderen leren op een actieve manier van en met elkaar. Zo ontwikkelen ze zich op die manier tot kritische en weerbare burgers in de maatschappij. Het leerkrachtenteam professionaliseert zich om de nieuwe onderwijstendenzen te kunnen volgen. Hierdoor leert ook het team van en met elkaar.
Ontplooiing We zetten bewust in op het ontdekken en ontwikkelen van talenten zodat kinderen leren wat hun sterke punten zijn. Ook de sterke punten van anderen leren ze kennen. Hierdoor leren ze omgaan met verschillen. Binnen een gedifferentieerde aanpak staan noden en onderwijsbehoeften centraal en wordt er gericht ingezet op zelfredzaamheid. Zowel kennis, vaardigheden en attitudes krijgen een plek binnen een breed, samenhangend en doelgericht aanbod. De directe schoolomgeving en ook de Brusselse hoofdstad benutten we als rijke leeromgeving.
Binnen een gestructureerde en uitdagende leeromgeving zetten we bewust in op het blijvend evolueren van leerlingen hun GROEI.
Vrije plaatsen 2024 - 2025 0kk (geboortejaar 2022): wachtlijst 1kk: wachtlijst 2kk: wachtlijst 3kk: wachtlijst L1: wachtlijst L2: 1 vrije plaats L3: wachtlijst L4: 1 vrije plaats L5: wachtlijst L6: 1 vrije plaats
Mail naar [email protected] voor een vrije plek of een plek op de wachtlijst.