In onze school willen we een veilig klimaat waarin iedereen zichzelf kan en mag zijn vooropstellen.
Er wordt een sfeer gecreëerd waarin dialooG, Respect, betrOkkenheid, samEnwerking en ontplooiing
vooropgesteld worden.
DialooG
Door in te zetten op taalvaardigheid willen we onze kinderen de tools meegeven om in dialoog te gaan. Dit betekent dat kinderen samen in gesprek gaan, praten met elkaar en leren luisteren naar elkaar. Iedereen kan en durft zijn mening te zeggen en heeft ook respect voor de mening van de andere. In een open en respectvol school -en klasklimaat worden gevoelens gedeeld en is er respect voor ieders waarden en normen.
Respect
Kinderen leren rekening houden met elkaar en leren op een positieve en motiverende manier met elkaar omgaan. Er is ruimte voor ieders eigenheid waarbij de kinderen de kans krijgen om hun leren in eigen handen te nemen. De leerkracht leidt, gidst en leert de leerlingen via ontwikkelingsgerichte feedback zichzelf beter kennen. In een veilige klascontext worden de kinderen gestimuleerd om elkaar feedback te geven.
BetrOkkenheid
De school kiest voor partnerschap en een gedragen engagement met ouders, leerlingen, leerkrachten en ook externe partners (CLB, ONW, OCB, PBD, bibliotheek, brede school, …). Zo willen we alle kansen benutten in functie van het leren en het ontwikkelen van de kinderen.
Iedereen is welkom en wordt uitgenodigd om binnen de eigen mogelijkheden hiertoe een steentje bij te dragen.
SamEnwerking
De school heeft als ambitie om het beste uit alle leerlingen te halen. De kinderen leren op een actieve manier van en met elkaar. Zo ontwikkelen ze zich op die manier tot kritische en weerbare burgers in de maatschappij.
Het leerkrachtenteam professionaliseert zich om de nieuwe onderwijstendenzen te kunnen volgen. Hierdoor leert ook het team van en met elkaar.
Ontplooiing
We zetten bewust in op het ontdekken en ontwikkelen van talenten zodat kinderen leren wat hun sterke punten zijn. Ook de sterke punten van anderen leren ze kennen. Hierdoor leren ze omgaan met verschillen. Binnen een gedifferentieerde aanpak staan noden en onderwijsbehoeften centraal en wordt er gericht ingezet op zelfredzaamheid. Zowel kennis, vaardigheden en attitudes krijgen een plek binnen een breed, samenhangend en doelgericht aanbod. De directe schoolomgeving en ook de Brusselse hoofdstad benutten we als rijke leeromgeving.
Binnen een gestructureerde en uitdagende leeromgeving zetten we bewust in op het blijvend evolueren van leerlingen hun GROEI.
Er wordt een sfeer gecreëerd waarin dialooG, Respect, betrOkkenheid, samEnwerking en ontplooiing
vooropgesteld worden.
DialooG
Door in te zetten op taalvaardigheid willen we onze kinderen de tools meegeven om in dialoog te gaan. Dit betekent dat kinderen samen in gesprek gaan, praten met elkaar en leren luisteren naar elkaar. Iedereen kan en durft zijn mening te zeggen en heeft ook respect voor de mening van de andere. In een open en respectvol school -en klasklimaat worden gevoelens gedeeld en is er respect voor ieders waarden en normen.
Respect
Kinderen leren rekening houden met elkaar en leren op een positieve en motiverende manier met elkaar omgaan. Er is ruimte voor ieders eigenheid waarbij de kinderen de kans krijgen om hun leren in eigen handen te nemen. De leerkracht leidt, gidst en leert de leerlingen via ontwikkelingsgerichte feedback zichzelf beter kennen. In een veilige klascontext worden de kinderen gestimuleerd om elkaar feedback te geven.
BetrOkkenheid
De school kiest voor partnerschap en een gedragen engagement met ouders, leerlingen, leerkrachten en ook externe partners (CLB, ONW, OCB, PBD, bibliotheek, brede school, …). Zo willen we alle kansen benutten in functie van het leren en het ontwikkelen van de kinderen.
Iedereen is welkom en wordt uitgenodigd om binnen de eigen mogelijkheden hiertoe een steentje bij te dragen.
SamEnwerking
De school heeft als ambitie om het beste uit alle leerlingen te halen. De kinderen leren op een actieve manier van en met elkaar. Zo ontwikkelen ze zich op die manier tot kritische en weerbare burgers in de maatschappij.
Het leerkrachtenteam professionaliseert zich om de nieuwe onderwijstendenzen te kunnen volgen. Hierdoor leert ook het team van en met elkaar.
Ontplooiing
We zetten bewust in op het ontdekken en ontwikkelen van talenten zodat kinderen leren wat hun sterke punten zijn. Ook de sterke punten van anderen leren ze kennen. Hierdoor leren ze omgaan met verschillen. Binnen een gedifferentieerde aanpak staan noden en onderwijsbehoeften centraal en wordt er gericht ingezet op zelfredzaamheid. Zowel kennis, vaardigheden en attitudes krijgen een plek binnen een breed, samenhangend en doelgericht aanbod. De directe schoolomgeving en ook de Brusselse hoofdstad benutten we als rijke leeromgeving.
Binnen een gestructureerde en uitdagende leeromgeving zetten we bewust in op het blijvend evolueren van leerlingen hun GROEI.
